alles klar, netter snack als überbrückung der wartezeit zum popper-podcast

Korrektur! (bin ja wie gesagt Lehrer )

1. Ich schrieb nicht, dass Reformpädagogik blanker Unfug sei. Es ist durchaus wichtig, eben nicht in "der" etablierten Unterrichtsform hängenzubleiben (die es übrigens SO festgefahren wohl kaum noch gibt), sondern diese methodisch zu ergänzen. Wie ich schrieb: Hat seine Berechtigung, ist aber kein Allheilmittel.

2. Lehrplan und Benotung: Das ist ein Thema für sich. Ich würde eigentlich abstreiten, dass diese mich (oder die Schüler) unter einen "enormen Druck" setzen würden. Vielmehr ist der Lehrplan, ich spreche da für

Schleswig-Holstein, ein einziger Quell der Verwirrung und Unverbindlichkeit. Sodass ich z.B. in meinen drei Fächern mehr oder weniger einem eigenen Lehrplan folge, der natürlich +/- den vagen Vorgaben

aus Kiel entsprechen und mit den Kollegen abgestimmt sein muss; problematisch wird es nur für die Schüler, die umziehen oder gar das Bundesland wechseln.

Während es im Konkreten also an Hilfestellung mangelt, wird hingegen an den großen Stellschrauben gedreht, dass es nur so eine Freude(?) ist: Prüfungsordnungen, Kurssysteme, Wahlmöglichkeiten oder Wahleinschränkungen, Kontingentstundentafel, Verteilung der Unterrichtszeit in der Woche – die einzige Konstanz ist der Wechsel, die konzeptuelle Planlosigkeit oder verplante Konzeptlosigkeit und ein ständiges Neuerfinden des Rades, statt dieses mal zu verbessern (und natürlich gibt es Verbesserungsmöglichkeiten).

Das, was hier in den letzten Jahren im Takt der Landtagswahlen an Reformen (oft genug in Wirklichkeit Sparmaßnahmen) ausprobiert wurde & wird, führte jedenfalls nur zu Verunsicherungen und Vertrauensverlusten bei Schülern, Eltern und auch bei Lehrern.

3. Was das Halsschwellen angeht: Gefühle gehören zum Lehrerdasein dazu. Achja…

4. …auch zum Vatersein: Meine beiden Söhne werden zunehmend auch am Nachmittag in der Schule kaserniert. Ganztagsschule, wie prima,

wie sozial, wie chancengleichheitsfördernd. Nur, dass die beiden viel lieber nachmittags woanders, z.B. zuhause bei ihren Nachbarsfreunden etc. wären…

Dabei gehen die beiden eigentlich (noch) ganz gerne zur Schule… genauso wie ich (und ich unterstelle mal: bei Euch war das nicht anders), damals ganz froh war, dass dann irgendwann am frühen Nachmittag auch mal Schluss war. Aber zu Kindheit gehört m.E. mehr, als nur in der Schule organisiert bespaßt zu werden.

Um dem Vorwurf schon mal zu entgegnen, mir ginge es um meine Arbeitszeiten: Nee, echt nicht, danke.

5. Die Trennung zwischen Theorie und Person bekomme ich bei Herrn v.H. nicht hin. Dass bekomme ich schon bei Günter Grass nicht hin… "es gibt kein richtiges Leben im falschen", war das nicht Adorno?

Okay, vielleicht habe das miss-/überinterpretiert…, widerlegt mich!

ja, da kann ich bei Punkt 1. sicher zustimmen und zu Punkt 2:

Ich habe mich eben nochmal "durchgezappt" und Nils sagt zu Hartmut von Hentig "ein ganz bekannter Pädagoge" und über seine zitierte Idee "sehr interessant".

Aber ja- eine kurze Anmerkung wäre sicher hilfreich gewesen!

Schönen Sonntag noch

Hmm. Das scheint eher ein Browser- oder Rechnerproblem zu sein. Bei mir funktioniert alles wunderbar.

Zu Beginn sagt Ihr einerseits, Jugend gäbe es erst seit kürzlich und später zitiert Ihr die 3000 Jahre alte babylonische Tonttafel, die dann doch schon von einer Jugend spricht, wenn auch von einer verdorbenen. Aristoteles beklagt sich in ähnlicher Weise über die Jugend. Bitte seht das nicht als Kritik, es dient wirklich nur dazu, euch zu ärgern.

Vielleicht kann man besser sagen: Es gab schon immer junge Menschen (über die man sich schon immer ärgern konnte), aber das soziokulturelle Konstrukt 'Jugend' als eigenständige Lebensphase ist erst in der Moderne entstanden.

Im Bezug auf Scheidungsraten würde ich einfach mal die Gegenthese in den Raum werfen: Anstatt den normativen Individualismus als Argument anzubringen würde ich gerne die Vermutung anbringen, dass sich eine normative "Entkriminalisierung" von Scheidungen auf das Verhalten der Menschen ausgewirkt hat.

So gab es noch vor wenigen Jahrzehnten gewichtige normative Gründe, von einer Scheidung abzusehen – von steuerlich-juristischen Bereichen bis hin zur gesellschaftlichen Ächtung von Frauen die sich wagen, ihrem Mann den Rücken zu kehren.

Auch dies hat natülich individualistische Einflüsse wie die Möglichkeit eigene Lebensentwürfe immer wieder in Frage zu stellen und zu ändern, zielt aber meiner Ansicht nach eben weniger auf einen generellen Individualisierungstrend in unserer Gesellschaft als vielmehr eine normative und somit gesellschaftliche Änderung der Sichtweise auf das System Familie. Zuspitzend könnte man sagen: Während die Familie einst als vor Gott geschlossenes Versprechen heilig war, handelt es sich dabei für viele Menschen heute um ein vor "dem Staat" abgegebenes Versprechen, für einander einzustehen, welches jedoch trotz der Einbindung des Versprechens "bis zum Tod" für einander zu sorgen (wie in mir bekannten Ehegelöbnissen) doch auf gesellschaftlicher Ebene eher als Absichtserklärung zu verstehen ist, die im Laufe des weiteren Lebensverlaufs auch wieder aufgekündigt werden kann.

@BrEin Kreuzzug ins Glück